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Brevet 2026

Histoire-géographie EMC (générale) – Métropole 2026 : correction détaillée

Série générale · 2 h · histoire-géographie 40 pts + EMC 20 pts

Corrigé

Correction rédigée par l'équipe BAC Révision, non officielle. Les énoncés sont reformulés avec leurs données : refais toujours les calculs et compare avec ton professeur.

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Exercice 1 : Géographie : le Morvan, espace de faible densité15 points

Les espaces de faible densité et leurs atouts : à partir d'une campagne publicitaire dans le métro parisien et d'un article sur les sapins de Noël du Morvan.

Documents du sujet Cet exercice s'appuie sur des figures ou documents du sujet : Document 1 : campagne publicitaire du Morvan dans le métro parisien (2019). Ils sont affichés avec la correction dans l'application.

1Nommez l'espace de faible densité présenté dans ce document et la région à laquelle il appartient (réponse courte).Touche pour voir la correction

À retenir Une réponse courte : un mot, une expression ou une citation.

Démarche
  1. L'affiche porte la mention « Morvan » et le titre du document précise « Morvan (région Bourgogne-Franche-Comté) ».

RéponseLe Morvan, en Bourgogne-Franche-Comté

2Identifiez à qui s'adresse cette affiche publicitaire (réponse courte).Touche pour voir la correction

À retenir L'affiche interpelle son public cible dans le slogan.

Démarche
  1. Le slogan commence par « Pour tous les joggeurs du métro » : l'affiche est placardée dans le métro parisien, donc elle vise les usagers du métro, des citadins parisiens, présentés ici comme des sportifs.
  2. Le texte du document le confirme : la campagne s'affiche « dans le métro parisien ».

RéponseAux « joggeurs du métro », c'est-à-dire aux usagers du métro parisien (citadins)

3Citez deux acteurs participant à la promotion de cet espace de faible densité (réponse courte).Touche pour voir la correction

À retenir Les acteurs sont cités dans le texte du document 1.

Démarche
  1. Le texte du document 1 nomme les membres du « Collectif Tourisme Bourgogne » : Bourgogne-Franche-Comté Tourisme ;
  2. les Agences de développement touristique de la Côte-d'Or, de la Nièvre, de la Saône-et-Loire et de l'Yonne ;
  3. le Parc naturel régional du Morvan (membre plus récent). Deux noms suffisent.

RéponseBourgogne-Franche-Comté Tourisme et le Parc naturel régional du Morvan (ou les Agences de développement touristique)

4Expliquez pourquoi l'obtention d'une Indication Géographique Protégée (IGP) est importante pour les producteurs de sapins Nordmann (3 à 4 lignes, deux éléments).Touche pour voir la correction

À retenir Une IGP est un label officiel européen qui certifie l'origine d'un produit.

Démarche
  1. Elle garantit l'origine : les sapins sont reconnus comme produits dans le Morvan, première certification d'une production française de sapins.
  2. Elle permet de défendre la production française face à la concurrence du Danemark et de la Belgique.
  3. Elle oblige à une culture respectueuse de l'environnement (bio ou label « Plante bleue »), ce qui valorise le produit.

RéponseL'IGP garantit l'origine, protège de la concurrence étrangère et valorise une production écoresponsable

5Montrez que les espaces de faible densité disposent de nombreux atouts qui les rendent attractifs (4 à 5 lignes).Touche pour voir la correction

À retenir On cite plusieurs atouts (cadre naturel, produits de qualité, tourisme) avec des exemples des documents.

Démarche
  1. Atout touristique : un cadre naturel et sportif (le Morvan attire les joggeurs et les randonneurs), mis en valeur par une campagne de communication.
  2. Atout économique : des productions locales de qualité (sapins de Noël) et un label IGP qui les valorise.
  3. Atout environnemental : une agriculture plus respectueuse de l'environnement et un parc naturel régional protégé.

RéponseTourisme et nature, productions locales labellisées, environnement préservé

Piège Chaque atout doit être appuyé par un exemple des documents : citer le document 1 ET le document 2.

Exercice 2 : Histoire : Vichy, la Résistance et la Libération25 points

Un développement construit d'au moins 30 lignes sur le régime de Vichy et la Résistance, puis un exercice de repères sur frise (1910–1950).

Documents du sujet Cet exercice s'appuie sur des figures ou documents du sujet : Annexe : événements à dater et frise 1910–1950. Ils sont affichés avec la correction dans l'application.

1Sous la forme d'un développement construit d'au moins 30 lignes, présentez les caractéristiques du régime de Vichy et expliquez comment la Résistance a lutté pour rétablir la République (mots utilisables : anti-démocratique, antisémitisme, collaboration, valeurs de la Résistance, Libération).Touche pour voir la correction

À retenir Deux parties : le régime de Vichy (nature et politique), puis la Résistance (formes de lutte et rétablissement de la République).

Démarche
  1. Contexte : défaite de juin 1940 ; le maréchal Pétain obtient les pleins pouvoirs le 10 juillet 1940 ; la IIIe République disparaît, remplacée par l'« État français » installé à Vichy.
  2. Caractéristiques de Vichy : régime autoritaire et anti-démocratique (plus d'élections, partis et syndicats interdits, culte du chef) ; la « Révolution nationale » (Travail, Famille, Patrie) ; antisémitisme d'État (statut des Juifs d'octobre 1940, rafle du Vél' d'Hiv en 1942) ; collaboration avec l'Allemagne nazie (Montoire 1940, Milice, STO en 1943).
  3. La Résistance : appel du général de Gaulle le 18 juin 1940 depuis Londres ; Résistance intérieure (réseaux, maquis, presse clandestine, sabotages, renseignement) ; Jean Moulin unifie la Résistance et fonde le Conseil national de la Résistance (CNR) en mai 1943.
  4. Valeurs et projet : le programme du CNR (mars 1944) défend les valeurs de la République (liberté, égalité, fraternité), la démocratie, la justice sociale.
  5. Libération et rétablissement de la République : débarquement de juin 1944, libération de Paris en août 1944, Gouvernement provisoire de la République française dirigé par de Gaulle ; rétablissement de la légalité républicaine, droit de vote des femmes (1944).
  6. Rédaction possible : « En juin 1940, la France est vaincue par l'Allemagne nazie. Le 10 juillet, les parlementaires donnent les pleins pouvoirs au maréchal Pétain, qui met fin à la IIIe République et installe à Vichy l'« État français ». Ce régime est anti-démocratique : il supprime les élections, interdit les partis politiques et les syndicats, censure la presse et organise le culte du chef. Il mène une « Révolution nationale » dont la devise « Travail, Famille, Patrie » remplace « Liberté, Égalité, Fraternité ». Vichy choisit la collaboration avec l'Allemagne nazie, symbolisée par la poignée de main de Montoire en octobre 1940, puis par la création de la Milice et par le Service du travail obligatoire en 1943. Il mène aussi une politique d'antisémitisme d'État : dès octobre 1940, le statut des Juifs les exclut de la société, et la police française participe à des arrestations comme la rafle du Vél' d'Hiv en juillet 1942. Pourtant, dès le 18 juin 1940, le général de Gaulle lance depuis Londres un appel à poursuivre le combat. En France, des hommes et des femmes refusent la défaite et entrent dans la Résistance : ils impriment des journaux clandestins, sabotent, renseignent les Alliés, cachent des persécutés et forment des maquis. Jean Moulin unifie les mouvements et crée en mai 1943 le Conseil national de la Résistance. Au nom des valeurs de la Résistance, ce Conseil adopte en mars 1944 un programme qui prévoit le retour de la démocratie et de la justice sociale. Après le débarquement de Normandie en juin 1944, la Libération du territoire s'accompagne du rétablissement de la République : Paris est libéré en août 1944 et le Gouvernement provisoire de la République française dirigé par de Gaulle restaure la légalité républicaine, accorde le droit de vote aux femmes. Ainsi, face à un régime autoritaire, antisémite et collaborateur, la Résistance a permis de rétablir la République. »

RéponseVichy : régime autoritaire, antisémite et collaborateur ; Résistance : de Gaulle, Jean Moulin, CNR, Libération et République rétablie

Piège Il faut deux volets : les caractéristiques de Vichy ET la lutte de la Résistance pour rétablir la République.

2aComplétez dans chaque cadre l'année de l'événement : Révolution russe, Hitler devient chancelier, victoire du Front populaire.Touche pour voir la correction

À retenir Trois dates repères de la première moitié du XXe siècle.

Démarche
  1. Révolution russe : 1917 (révolutions de février et d'octobre 1917, Lénine au pouvoir).
  2. Hitler devient chancelier : 1933 (30 janvier 1933).
  3. Victoire du Front populaire : 1936 (élections législatives de mai 1936).

RéponseRévolution russe : 1917 ; Hitler chancelier : 1933 ; Front populaire : 1936

Vérification Ordre chronologique : 1917, 1933, 1936.

2bReliez chaque événement à la frise (1910–1950) puis coloriez la période de la Première Guerre mondiale en précisant les dates de début et de fin.Touche pour voir la correction

À retenir La Première Guerre mondiale dure de 1914 à 1918.

Démarche
  1. Placer 1917, 1933 et 1936 sur la frise (1917 entre 1910 et 1920, plus près de 1920 ; 1933 et 1936 entre 1930 et 1940).
  2. Colorier de 1914 à 1918 et écrire « 1914 » et « 1918 » aux extrémités.

RéponseZone coloriée de 1914 à 1918

Piège 1914 et 1918 sont à inscrire sur la frise.

2cIndiquez dans le cadre un événement important de la Seconde Guerre mondiale étudié en classe, datez-le et reliez-le à la frise.Touche pour voir la correction

À retenir Choisis un événement dont tu es certain de la date.

Démarche
  1. Exemples sûrs : 1940 (appel du 18 juin), 1942 (rafle du Vél' d'Hiv), 1944 (Débarquement en Normandie, 6 juin), 1945 (capitulation de l'Allemagne, 8 mai).

RéponsePar exemple : débarquement en Normandie, 1944

Vérification L'événement est placé entre 1939 et 1945 sur la frise.

Exercice 3 : EMC : faire vivre la démocratie par l'engagement20 points

À partir de la plateforme JeVeuxAider.gouv.fr et de l'article 2 de la Constitution, on étudie l'engagement bénévole et les valeurs de la République.

Documents du sujet Cet exercice s'appuie sur des figures ou documents du sujet : Document 1 : affiche « Liberté. Égalité. Je veux aider ». Ils sont affichés avec la correction dans l'application.

1Identifiez l'action mise en place par le gouvernement pour favoriser l'engagement citoyen (réponse courte).Touche pour voir la correction

À retenir L'action est nommée dans le document 1.

Démarche
  1. La plateforme JeVeuxAider.gouv.fr, qui met en relation les bénévoles et les associations.

RéponseLa plateforme JeVeuxAider.gouv.fr

2Relevez deux objectifs qui peuvent motiver les jeunes à s'engager (réponse courte).Touche pour voir la correction

À retenir Les objectifs sont les causes citées dans le texte.

Démarche
  1. Lutter contre l'isolement.
  2. Collecter des biens de première nécessité et porter des repas aux plus fragiles (ou protéger la nature, la santé, le sport).

RéponseLutter contre l'isolement ; aider les plus fragiles (repas, biens de première nécessité)

3À quelle valeur de la devise de la République correspond l'expression « Je veux aider » (réponse courte) ?Touche pour voir la correction

À retenir La devise : Liberté, Égalité, Fraternité. Aider les autres relève de la solidarité.

Démarche
  1. Aider les autres sans contrepartie : c'est la fraternité.

RéponseLa fraternité

4Expliquez comment l'engagement bénévole permet de faire vivre les valeurs de la République (2 à 3 lignes).Touche pour voir la correction

À retenir On relie un geste concret à une valeur précise.

Démarche
  1. Le bénévolat met en pratique la fraternité : on aide les personnes isolées ou fragiles, « chacun pour tous ».
  2. Il fait vivre le principe « gouvernement du peuple, par le peuple et pour le peuple » : les citoyens agissent eux-mêmes pour l'intérêt général.

RéponseLe bénévolat concrétise la fraternité et la participation des citoyens à l'intérêt général

5Rédigez une lettre de motivation de 6 à 8 lignes pour vous engager grâce à « JeVeuxAider.gouv » : domaine d'action, idée concrète, valeurs de la République. Sans nom ni signature.Touche pour voir la correction

À retenir Une lettre de motivation : formule d'appel, raisons, domaine, idée concrète, formule de politesse. L'anonymat est obligatoire.

Démarche
  1. Domaine : la solidarité (aide aux personnes âgées isolées) ou la protection de la nature.
  2. Idée concrète : rendre visite chaque semaine à des personnes âgées pour discuter et les aider pour leurs courses, ou participer au nettoyage d'un espace naturel.
  3. Rédaction possible : « Madame, Monsieur, pendant les vacances, je souhaite m'engager grâce à JeVeuxAider.gouv. Je voudrais agir dans le domaine de la solidarité, car je ne supporte pas que des personnes restent isolées. Je propose de rendre visite chaque semaine à des personnes âgées de mon quartier pour discuter avec elles et les aider à faire leurs courses. Je pense ainsi faire vivre la fraternité, valeur de notre République, et montrer que chacun peut agir pour les autres. Je vous remercie de l'attention portée à ma candidature. »

RéponseLettre : domaine (solidarité), idée concrète (visites et aide aux courses), valeur de la fraternité

Piège Pas de nom ni de signature.

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