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Bac 2025

Anglais LLCE – Amérique du Nord 2025 : correction détaillée

Spécialité LLCER Anglais · 3 h 30 · synthèse 16 pts + traduction 4 pts · un sujet à choisir parmi deux

Corrigé

Correction rédigée par l'équipe BAC Révision, non officielle. Les énoncés sont reformulés avec leurs données : refais toujours les calculs et compare avec ton professeur.

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Exercice 1 : Sujet 1 – Voyages, territoires, frontières20 points

Thématique « Voyages, territoires, frontières ». Consigne : Write a commentary on the three documents (about 500 words): taking into account the specificities of the documents, analyse how immigrants' visions of America shape their aspirations and experiences. Format attendu : synthèse en anglais d'environ 500 mots (16 pts) ; la consigne porte sur l'ensemble du dossier, il ne faut pas commenter les documents un par un mais les faire dialoguer.

Documents du sujet Cet exercice s'appuie sur des figures ou documents du sujet : Document C : David Horsey, « Lady Liberty », 11 janvier 2015.. Ils sont affichés avec la correction dans l'application.

1.ADocument A : Bruce Springsteen, « American Land » (chanson, 2006). Que dit le texte, et comment la forme (couplets, refrain, énumérations) construit-elle la vision de l'Amérique ?Touche pour voir la correction

À retenir Pour une chanson : repérer la voix (qui chante, à qui), la structure (couplets/refrain), le renversement de ton et les images.

Démarche
  1. Début : un immigrant s'adresse à sa bien-aimée (« my darling meet me there », « I'll send for you when I can ») : l'Amérique est un lieu de rumeurs, désiré avant d'être connu (« I hear »).
  2. Refrain : images hyperboliques et merveilleuses, quasi légendaires : « There's diamonds in the sidewalk, there's gutters lined in song », « beer flows through the faucets all night long », « treasure for the taking ». Le « I hear » signale le ouï-dire.
  3. Bascule après le refrain (« I docked at Ellis Island ») : le récit passe au passé, au concret du travail : « the valley of red-hot steel and fire », « Made the steel that built the cities with the sweat of our two hands ».
  4. Énumération des noms et des origines (« The McNicholas, the Posalski's, the Smiths, Zerillis too / The Blacks, the Irish, Italians, the Germans and the Jews ») : une Amérique construite par des vagues d'immigration diverses.
  5. Fin : « They died building the railroads », « Died in the fields and factories, names scattered in the wind » ; le dernier vers ouvre sur le présent : « The hands that built the country we're always trying to keep down » : dénonciation du traitement actuel des immigrés.

RéponseLe rêve de l'immigrant (richesse facile, refrain mythique) est démenti par l'expérience (travail dur, morts anonymes), et la chanson se termine en critique : le pays se construit sur ceux qu'il rejette.

Piège Ne pas dire que le chanteur a vécu la scène : le « I » est un personnage collectif d'immigrant. L'année 2006 correspond à l'album ; la chanson évoque l'immigration d'il y a un siècle (« a hundred years ago »).

1.BDocument B : Imbolo Mbue, Behold the Dreamers (2016). Comment Neni se représentait-elle l'Amérique avant de partir, et que devient cette vision une fois sur place ?Touche pour voir la correction

À retenir Dans un extrait de roman : repérer le point de vue (narrateur proche du personnage), les sources de l'image mentale, et le contraste avant/après.

Démarche
  1. Source du rêve : la télévision : « shows like The Fresh Prince of Bel Air and The Cosby Show » ; elle croit à un pays où « blacks had the same chance at prosperity as whites ».
  2. Elle sait que le pays a des défauts (Dallas et Dynasty montrent des gens « vicious »), mais « America, to her, was synonymous with happiness » ; les photos envoyées par les émigrés (enfants dans la neige, maison avec voiture) entretiennent cette image.
  3. Elle reste attachée à ce rêve malgré des contre-exemples : « Even after she'd seen the movies Boyz n the Hood and Do the Right Thing, she couldn't be swayed » : elle les juge non représentatifs (« a very small percentage of black life »), comme les images de guerre et de famine ne représentent qu'une petite part de la vie africaine.
  4. Aspirations concrètes : « finish her education, own a home, raise a happy family » ; elle vise une école de pharmacie (« pharmacy school »).
  5. Après l'arrivée : elle constate que « not many blacks lived like the ones in the sitcoms », mais la révélation « had done little to change her impression of what was possible » ; elle accepte « her daily hardships » au nom de l'avenir.
  6. Conflit avec Jende, qui veut rentrer (« drag her back to Limbe ») : « Never. » ; dans le dialogue final, Betty ne comprend pas non plus que l'on puisse préférer souffrir au pays : « He really thinks suffering in Cameroon is better than suffering in America? ».

RéponseUne vision construite par les médias et les images d'émigrés, qui motive le départ ; l'expérience (difficultés) l'écorne sans la détruire : l'aspiration est plus forte que la désillusion.

Piège Ne pas confondre les points de vue : Neni (vision idéalisée, désir de rester) et Jende (réalisme, désir de retour) s'opposent ; Betty est un personnage secondaire du dialogue.

1.CDocument C : caricature de David Horsey, « Lady Liberty » (11 janvier 2015). Décrivez-la et expliquez le message.Touche pour voir la correction

À retenir Pour un dessin de presse : décrire (personnage, bulles, légendes), identifier la référence (ici le poème du socle de la statue de la Liberté), puis l'ironie et la cible.

Démarche
  1. Description : le visage impassible de la statue de la Liberté, en gros plan ; dans sa couronne, de petits personnages à la fenêtre crient, certains brandissant des pancartes (la plus lisible : « Send 'em back » ; l'autre, penchée vers la statue, est à moitié illisible).
  2. Bulle de la statue : « Give me your tired, your poor, your huddled masses yearning to breathe free » : citation du poème « The New Colossus » d'Emma Lazarus, gravé sur le socle de la statue (la bulle s'arrête à « breathe free »).
  3. Réponses lisibles autour de la statue : « What?! Huddled masses?! », « We don't want any huddled masses! », « What do you expect? She's French! », « Go back to France and take your huddled masses with you! ».
  4. Ironie : ceux qui sont « dans » le symbole rejettent les valeurs d'accueil qu'il incarne, et traitent la statue d'étrangère (cadeau de la France).
  5. Source : dessin daté du 11 janvier 2015 dans la légende, signé « Horsey » avec la mention « © 2014 Los Angeles Times » ; la caricature dénonce l'hypocrisie d'une partie de l'opinion.

RéponseCaricature qui oppose l'idéal d'accueil de l'Amérique (la statue) à l'hostilité de certains habitants envers les immigrants, présentés comme illégitimes alors que le pays s'est construit sur l'immigration.

Piège La seconde pancarte de la couronne est peu lisible : ne citez que ce que vous lisez distinctement.

1.PConsigne : « Write a commentary on the three documents (about 500 words): taking into account the specificities of the documents, analyse how immigrants' visions of America shape their aspirations and experiences. » Dégagez une problématique et un plan détaillé de la synthèse.Touche pour voir la correction

À retenir Une synthèse de dossier n'est pas une suite de trois commentaires : chaque partie croise les documents A, B et C autour d'un aspect de la consigne, avec une citation ou un détail précis par document.

Démarche
  1. Problématique : how do the three documents show that immigrants' dreamed America, shaped by songs, rumours and images, orients their choices, while the encounter with reality and with rejection tests it?
  2. Partie 1 – A dreamed America: the vision before and as a motive (A: rumours, hyperbole « diamonds in the sidewalk » ; B: television and photographs, « synonymous with happiness » ; C: the founding promise of Liberty).
  3. Partie 2 – Hardship and the gap between vision and experience (A: toil in steel and fields, deaths and « names scattered in the wind » ; B: « daily hardships », sitcoms vs. reality, Jende's wish to return ; C: hostile welcome, « Go back to France »).
  4. Partie 3 – Resilience and tension: the dream persists and reveals America's contradictions (B: Neni's « Never », Betty's logic ; A: immigrants « built the country » yet are kept down ; C: ideals vs. practice, the statue as an unheeded promise).

Réponsehow do the three documents show that immigrants' dreamed America, shaped by songs, rumours and images, orients their choices, while the encounter with reality and with rejection tests it?

Piège Ne pas traiter les documents l'un après l'autre ; ne pas raconter le texte ; toujours relier un détail (citation, composition, couleurs) à la consigne.

1.IRédigez une introduction et une conclusion en anglais pour cette synthèse.Touche pour voir la correction

À retenir Introduction : accroche, présentation des trois documents (nature, auteur, date, source), problématique, annonce du plan. Conclusion : réponse à la problématique et ouverture brève.

Démarche
  1. Modèle d'ouverture : “What is this land America, so many travel there”: these words from a Springsteen song capture the fascination of America for those who have never seen it. This is the starting point of the three documents: a song (“American Land”, 2006), an extract from Imbolo Mbue’s novel Behold the Dreamers (2016) and a cartoon by David Horsey (2015). We will examine how immigrants’ visions of America shape their aspirations and experiences. First we will see how the dream is built and nourished; then how it collides with hardship; finally how it survives, or is questioned, in the face of rejection.
  2. Rédaction possible (conclusion) : All in all, the three documents show that the vision of America, whether fuelled by rumours, television or the ideals of a monument, is both what pushes people to leave and what helps them endure. Yet the cartoon and the end of the song remind us that the promise is often betrayed by those who already live there.

RéponseIntroduction et conclusion modèles ci-dessus (à adapter, jamais à recopier tel quel).

1.SRédigez la synthèse complète (environ 500 mots, en anglais) à partir de la problématique et du plan précédents.Touche pour voir la correction

À retenir Une synthèse croise les trois documents dans chaque paragraphe : une idée, un détail ou une citation par document, un lien explicite avec la consigne.

Démarche
  1. Rédaction possible (introduction) : “What is this land America, so many travel there”: Bruce Springsteen's song “American Land” (2006) opens with a question that sums up the fascination America exerts on those who dream of it from afar. The three documents of this file explore that fascination: the song itself, an extract from Imbolo Mbue's novel Behold the Dreamers (2016), in which a Cameroonian immigrant, Neni, lives in New York, and David Horsey's cartoon “Lady Liberty” (2015). We will analyse how immigrants' visions of America shape their aspirations and experiences: first, how the dream is built and what it promises; then how it is confronted with hardship; finally how it endures despite rejection.
  2. Rédaction possible (partie 1) : First, all three documents show that America is an imagined country before it is a real one. In the song, it is known through hearsay (“I hear that beer flows through the faucets all night long”) and through hyperbole: “diamonds in the sidewalk”, “gold comes rushing out the rivers”. In the novel, Neni's America comes from television: sitcoms such as The Fresh Prince of Bel Air convinced her that “blacks had the same chance at prosperity as whites”, while the photographs sent by emigrants, “a portrait of bliss”, feed the fantasy. The cartoon goes back to the founding promise, the Statue of Liberty's “Give me your tired, your poor, your huddled masses yearning to breathe free”. These visions are powerful motives: they make the singer say “Wish me luck my lovely”, and Neni weep with gratitude and imagine finishing her education, owning a home and raising a happy family.
  3. Rédaction possible (partie 2) : However, the documents also reveal a gap between the dream and the lived experience. The ballad changes tense and tone at Ellis Island: the “treasure” becomes “the valley of red-hot steel and fire”, and immigrants “died building the railroads”, their “names scattered in the wind”. Neni, too, discovers that “not many blacks lived like the ones in the sitcoms” and endures “daily hardships”; her husband Jende finds life too hard and wants to go back to Limbe. Yet the disillusion does not destroy her vision: the realization “had done little to change her impression of what was possible in America”. The dream still orients her choices, as her flat “Never” shows.
  4. Rédaction possible (partie 3) : Finally, the file points out a paradox: America's promise is betrayed by some of those who already live there. The cartoon's irony is that the statue's own crown is full of people shouting “We don't want any huddled masses!” and “Go back to France”, rejecting the very values the monument stands for. In the same way, Springsteen's last line denounces “the hands that built the country we're always trying to keep down”. Against this hostility, the immigrants' resilience is striking: Betty's incredulous “He really thinks suffering in Cameroon is better than suffering in America?” shows that, for them, even a hard America holds more hope than home.
  5. Rédaction possible (conclusion) : All in all, the three documents show that the vision of America, whether fuelled by rumours, television or the ideals of a monument, is both what pushes people to leave and what helps them endure. Yet the cartoon and the end of the song remind us that the promise is often betrayed by those who already live there.

RéponseSynthèse modèle d'environ 500 mots (introduction, trois parties, conclusion) ; à adapter avec vos propres formulations, jamais à recopier.

Piège Chaque paragraphe doit citer les trois documents ; ne pas dépasser sensiblement 500 mots.

1.TPartie 2 – Traduction en français (4 pts) du passage demandé : Traduisez en français le passage du document B (l. 36-42). « “Tell him you’re not going,” Betty said in the kitchen while the children fought over the remote control in the living room. “What does he mean life is too hard here? If life was not hard for us back home why did we leave our countries and come here?” “He thinks it’s better for a person to suffer in their own country than to suffer somewhere else.” “Ha! Please, don’t make me laugh. He really thinks suffering in Cameroon is better than suffering in America?” »Touche pour voir la correction

À retenir Traduire = rendre le sens et le ton en français naturel : respecter les temps et la ponctuation, ne pas omettre de mots, éviter le mot à mot.

Démarche
  1. « Tell him you're not going » : impératif + discours indirect : « Dis-lui que tu ne pars pas ».
  2. « while the children fought over the remote control in the living room » : prétérit de scène d'arrière-plan, rendu par l'imparfait : « pendant que, dans le salon, les enfants se disputaient la télécommande ».
  3. « What does he mean life is too hard here? » : garder le discours direct oral : « Qu'est-ce qu'il veut dire, la vie est trop dure ici ? ».
  4. « If life was not hard for us back home why did we leave… » : « was » est un prétérit de condition sur le passé réel : « Si la vie n'était pas dure pour nous au pays, pourquoi avons-nous quitté nos pays pour venir ici ? » ; « back home » = « au pays ».
  5. « Ha! Please, don't make me laugh » : « Ha ! Je t'en prie, ne me fais pas rire. »

Réponse« Dis-lui que tu ne pars pas », dit Betty dans la cuisine pendant que, dans le salon, les enfants se disputaient la télécommande. « Qu'est-ce qu'il veut dire, la vie est trop dure ici ? Si la vie n'était pas dure pour nous au pays, pourquoi avons-nous quitté nos pays pour venir ici ? » « Il pense qu'il vaut mieux qu'une personne souffre dans son propre pays plutôt que de souffrir ailleurs. » « Ha ! Je t'en prie, ne me fais pas rire. Il pense vraiment que souffrir au Cameroun vaut mieux que souffrir en Amérique ? »

Piège « back home » signifie « au pays », pas « à la maison » ; « a person … their own country » : « une personne … son propre pays » (le « they » singulier se rend par le singulier en français).

Exercice 2 : Sujet 2 – Expression et construction de soi20 points

Thématique « Expression et construction de soi ». Consigne : Write a commentary on the three documents (about 500 words): taking into account the specificities of the documents, analyse how their authors deal with the thirst for adventure. Format attendu : synthèse en anglais d'environ 500 mots (16 pts) ; la consigne porte sur l'ensemble du dossier, il ne faut pas commenter les documents un par un mais les faire dialoguer.

Documents du sujet Cet exercice s'appuie sur des figures ou documents du sujet : Document B : Geolyn Carvin, Boots McFarland: 20 years on the trail, 2022.. Ils sont affichés avec la correction dans l'application.

2.ADocument A : Douglas Kennedy, The Dead Heart (1994). Comment le narrateur est-il séduit par l'aventure, et quel est l'effet de la scène d'ouverture ?Touche pour voir la correction

À retenir Dans un récit à la première personne : repérer l'ordre du récit (ici ouverture après coup, puis retour en arrière), les champs lexicaux et le ton ironique.

Démarche
  1. Ouverture ironique, dans l'après-coup : « That dumbshit map. I'd been seduced by it. Seduced by its possibilities. That map had brought me here. To Darwin. That map had been a serious mistake. » : répétitions, phrases courtes, regret.
  2. Retour en arrière (« I'd first seen the map in a Boston bookshop ») : le narrateur découvre une carte de 1957 de l'Australie, « an anomaly » dans un tas de cartes américaines.
  3. L'espace vide fascine : « an island the size of America with only one road crossing its vacant mid-section » ; « This wasn't a real country, this was some sort of fictive frontier. The Big Nowhere. »
  4. Le guide touristique alimente le rêve : « Imagine travelling a thousand miles and never encountering any signs of twentieth-century life » ; « the last great wilderness on the planet » ; le narrateur reconnaît le « copywriter cant » (discours hypocrite) mais cède : « All that space; all that nothing. »
  5. Détails concrets : « ordered up a pizza and a six-pack of Schlitz », « the land of Oz », « a real back-of-beyond burgh » (Darwin) : le quotidien banal et l'humour contrastent avec l'espace rêvé ; la comparaison du Queensland avec le Mississippi (« redneck politics ») ajoute une pointe d'ironie américaine.

RéponseL'aventure naît d'une carte et d'un guide, d'un rêve né du vide et de la promesse d'authenticité ; l'ouverture en regret ironique (« a serious mistake ») montre que la séduction s'est révélée trompeuse.

Piège Ne pas lire la scène comme un récit enthousiaste : le début la contredit et la pose comme une erreur.

2.BDocument B : dessin humoristique de Geolyn Carvin, Boots McFarland (2022). Décrivez et interprétez.Touche pour voir la correction

À retenir Pour un dessin : décrire la scène, la bulle, les couleurs ; identifier le paradoxe ou l'humour.

Démarche
  1. Description : un homme (assis sur une pierre, bonnet, doudoune) et une femme (pull vert) sont assis de part et d'autre d'un feu de camp ; à droite, une tente ; au fond, des montagnes rouge sombre et un ciel de nuit étoilé.
  2. Bulle (la femme) : « I've never been so tired, hungry, dirty and I'm having the time of my life! » : énumération de trois désagréments, puis exclamation de bonheur.
  3. Paradoxe : le plaisir de l'aventure naît de l'inconfort lui-même ; tension entre le corps (fatigue, faim, saleté) et l'esprit (joie).
  4. Esthétique : couleurs contrastées (bleu nuit, rouge sombre, orange du feu) ; le feu est au centre, point de rassemblement ; la scène est simple, presque naïve, ce qui renforce l'humour.
  5. Signature et titre (« Boots McFarland », Geolyn Carvin, 2022) : une bande dessinée d'humour sur la vie de randonneur.

RéponseLe dessin dit avec humour que l'aventure se mesure à l'épreuve physique acceptée avec joie : plaisir et difficulté sont indissociables.

Piège Les personnages sont stylisés : on ne peut pas les caractériser (âge, identité) au-delà de ce qui est dessiné ; la bulle est attribuée à la femme assise à droite.

2.CDocument C : William Sutcliffe, Are You Experienced? (1997). Comment le narrateur et James s'opposent-ils sur le voyage ?Touche pour voir la correction

À retenir Dans un dialogue : relever les registres, qui parle de quoi, et l'effet comique ou critique.

Démarche
  1. James et Paul étalent leur équipement : listes à la chaîne (« Rucksack; money belt; mosquito-repellent stick… »), effet comique d'accumulation.
  2. Le narrateur (Dave) se défend de façon ironique et défensive (« What the hell is that? », « Since when have you been into walking? »).
  3. James l'accuse : « you're basically too scared to go travelling », « You're jealous, and you're a coward », « you don't think you could survive in… in a different culture ».
  4. Réponse de Dave : « I'm going abroad. » / « To Switzerland? » : voyage minimal, ridiculisé.
  5. Liz, en arrière-plan : « stuck in London doing an art foundation course », « angry pout » : elle est contrariée de rester à Londres pendant que James part avec Paul.
  6. James vise haut : « This is the Himalayas we're talking about… three eight-thousand-metre peaks » ; Dave réplique que ce n'est que « just big countryside », et James l'accuse de « pissing away your year ».
  7. Dave « opted for swift diversionary tactics » : il cherche à éviter le sujet parce que la carte du monde lui rappelle qu'il n'a rien prévu.

RéponseL'aventure est ici un enjeu d'estime de soi : James prépare un trek ambitieux, Dave fuit par la moquerie car il a peur ; le voyage est un test de courage et d'identité.

Piège Les propos de James sont rapportés par un narrateur partial (Dave) : on ne sait pas si l'accusation est entièrement fondée.

2.PConsigne : « Write a commentary on the three documents (about 500 words): taking into account the specificities of the documents, analyse how their authors deal with the thirst for adventure. » Dégagez une problématique et un plan détaillé de la synthèse.Touche pour voir la correction

À retenir Une synthèse de dossier n'est pas une suite de trois commentaires : chaque partie croise les documents A, B et C autour d'un aspect de la consigne, avec une citation ou un détail précis par document.

Démarche
  1. Problématique : how do the authors treat the thirst for adventure as a seductive call, a physical and psychological ordeal, and a test of one's courage and identity?
  2. Partie 1 – The seductive call of the unknown (A: the map, the guidebook, « the Big Nowhere » ; B: night sky and campfire, joy of the trail ; C: James's excitement and plans).
  3. Partie 2 – Adventure confronted with reality: irony, discomfort, preparation (A: retrospective regret, « serious mistake » ; B: « tired, hungry, dirty » ; C: the gear list, comic accumulation).
  4. Partie 3 – Adventure as a test of the self: courage, fear, identity (C: « coward », Dave's defensiveness ; A: wanting to escape the ordinary, seduced by « all that nothing » ; B: fulfilment despite hardship).

Réponsehow do the authors treat the thirst for adventure as a seductive call, a physical and psychological ordeal, and a test of one's courage and identity?

Piège Ne pas traiter les documents l'un après l'autre ; ne pas raconter le texte ; toujours relier un détail (citation, composition, couleurs) à la consigne.

2.IRédigez une introduction et une conclusion en anglais pour cette synthèse.Touche pour voir la correction

À retenir Introduction : accroche, présentation des trois documents (nature, auteur, date, source), problématique, annonce du plan. Conclusion : réponse à la problématique et ouverture brève.

Démarche
  1. Modèle d'ouverture : “All that space; all that nothing.” This sentence from Douglas Kennedy’s The Dead Heart (1994) sums up the allure of the unknown. The three documents of this file, an extract from that novel, a comic strip by Geolyn Carvin (2022) and an extract from William Sutcliffe’s novel Are You Experienced? (1997), all deal with the thirst for adventure. We will see how it is first presented as a seductive call, then confronted with reality and finally shown as a test of the self.
  2. Rédaction possible (conclusion) : To sum up, the authors show that the thirst for adventure is both a powerful lure and a trial: it is fuelled by maps, guidebooks and friends’ stories, tempered by discomfort and irony, and ultimately reveals the traveller’s courage, or fear.

RéponseIntroduction et conclusion modèles ci-dessus (à adapter, jamais à recopier tel quel).

2.SRédigez la synthèse complète (environ 500 mots, en anglais) à partir de la problématique et du plan précédents.Touche pour voir la correction

À retenir Une synthèse croise les trois documents dans chaque paragraphe : une idée, un détail ou une citation par document, un lien explicite avec la consigne.

Démarche
  1. Rédaction possible (introduction) : “All that space; all that nothing.” With these words, the narrator of Douglas Kennedy's The Dead Heart (1994) confesses the irresistible pull of the unknown. The three documents of this file all deal with the thirst for adventure: an extract from that novel, a comic strip from Geolyn Carvin's Boots McFarland (2022) and an extract from William Sutcliffe's novel Are You Experienced? (1997). We will analyse how their authors handle this thirst: first as a seductive call, then as an experience confronted with discomfort and irony, and finally as a test of the self.
  2. Rédaction possible (partie 1) : In each document, adventure begins as a call that reason can hardly resist. Kennedy's narrator is “seduced” by a 1957 map of Australia, “an island the size of America with only one road crossing its vacant mid-section”; he calls the country “the Big Nowhere” and, although he knows the guidebook is full of “copywriter cant”, he cannot take his eyes off that map. In Sutcliffe's extract, James's excitement is made of objects: new walking boots, a rucksack and, “best of all”, a map of the world that stands for his “master plan”. Carvin's drawing places two hikers under a starry sky, by a campfire, among dark red mountains, as if the call had been answered.
  3. Rédaction possible (partie 2) : Yet none of the authors idealises adventure without distance. Kennedy opens his text with regret (“That map had been a serious mistake”), and this retrospective irony shows how the dream can disappoint, in a hotel room in Darwin. Carvin's speech bubble admits physical hardship (“I've never been so tired, hungry, dirty”) but the final “and I'm having the time of my life!” turns discomfort into the very proof of authenticity. Sutcliffe's comedy lies in accumulation: “mosquito-repellent stick; mosquito-repellent spray; mosquito-repellent gel”, a list that makes James's preparation both meticulous and slightly ridiculous.
  4. Rédaction possible (partie 3) : Finally, adventure is presented as a test of identity. In Are You Experienced?, James accuses Dave of being “a coward” who is “too scared to go travelling”: the narrator's sarcasm and his “Switzerland” cannot hide that the thirst for adventure is also a matter of courage and self-image. Kennedy's narrator, who is moved by a map in a Boston bookshop to travel to the other end of the world, and Carvin's happy but exhausted hiker show that adventure reveals who people are, or who they want to be.
  5. Rédaction possible (conclusion) : To sum up, the authors show that the thirst for adventure is both a powerful lure and a trial: it is fuelled by maps, guidebooks and friends' stories, tempered by discomfort and irony, and ultimately reveals the traveller's courage, or fear.

RéponseSynthèse modèle d'environ 450 à 500 mots ; à adapter avec vos propres formulations, jamais à recopier.

Piège Chaque paragraphe doit citer les trois documents ; ne pas dépasser sensiblement 500 mots.

2.TPartie 2 – Traduction en français (4 pts) du passage demandé : Traduisez en français le passage du document A (l. 6-11). « I was browsing through the travel section when I saw a cardboard box crammed with old road maps. Amidst an all-American collection of highway cartography, I stumbled across an anomaly: a 1957 Royal Automobile Club map of Australia. Price: $1.75. I opened it up, spreading it out on the bookshop floor. It was unlike any map I’d ever seen: an island the size of America with only one road crossing its vacant mid-section and one road circumnavigating the entire continent. »Touche pour voir la correction

À retenir Traduire = rendre le sens et le ton en français naturel : respecter les temps et la ponctuation, ne pas omettre de mots, éviter le mot à mot.

Démarche
  1. « I was browsing » : imparfait de situation : « je feuilletais le rayon voyages ».
  2. « crammed with » : « bourré de » ; « all-American collection of highway cartography » : « une collection de cartes routières exclusivement américaines ».
  3. « I stumbled across an anomaly » : « je suis tombé sur une anomalie » ; garder les deux-points.
  4. « spreading it out » : participe présent : « en l'étalant sur le sol de la librairie ».
  5. « circumnavigating the entire continent » : « faisant le tour du continent » ; « vacant mid-section » : « partie centrale déserte ».

RéponseJ'étais en train de feuilleter le rayon voyages quand j'ai aperçu un carton bourré de vieilles cartes routières. Au milieu d'une collection de cartographie routière exclusivement américaine, je suis tombé sur une anomalie : une carte de l'Australie éditée en 1957 par le Royal Automobile Club. Prix : 1,75 dollar. Je l'ai dépliée en l'étalant sur le sol de la librairie. Elle ne ressemblait à aucune carte que j'avais jamais vue : une île aussi vaste que l'Amérique, avec une seule route qui traversait sa partie centrale déserte et une seule autre qui faisait le tour du continent entier.

Piège « travel section » = rayon « voyages » ; « Price: $1.75 » : conserver la forme télégraphique.

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