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Bac 2026

Anglais LLCE – Amérique du Nord 2026, sujet 2 : correction détaillée

Spécialité LLCER Anglais (code du sujet : LLCERANAN1) · 3 h 30 · commentaire 16 pts + traduction 4 pts · au choix sujet 1 ou sujet 2

Corrigé

Correction rédigée par l'équipe BAC Révision, non officielle. Les énoncés sont reformulés avec leurs données : refais toujours les calculs et compare avec ton professeur.

Où trouver le sujet ? Cette page présente la correction. Le sujet officiel complet (PDF) et ses figures sont dans l'application BAC Révision.

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Exercice 1 : Sujet 1 – Commentaire : quitter la civilisation pour une vie nouvelle16 points

Thématique « Voyages, territoires, frontières ». Dossier : A, extrait de Walden de Henry David Thoreau (1854) ; B, extrait de Into the Wild de Jon Krakauer (1996) ; C, dessin humoristique de Chris Madden, Seeking one's « True Self » (1991). Consigne : write a commentary on the three documents (about 500 words): taking into account the specificities of the documents, explain to what extent leaving civilization behind helps fulfill the need for a new life.

Documents du sujet Cet exercice s'appuie sur des figures ou documents du sujet : Document C : Chris Madden, Seeking one's « True Self », 1991. Ils sont affichés avec la correction dans l'application.

1.1Comment lire la consigne : « explain to what extent leaving civilization behind helps fulfill the need for a new life » ?Touche pour voir la correction

À retenir « To what extent » appelle une réponse nuancée, avec un oui, un mais ; il ne s'agit pas de décrire les trois textes un par un.

Démarche
  1. « Leaving civilization behind » : quitter la société (bois, route, montagne) ; sens à distinguer : fuite et choix délibéré.
  2. « Need for a new life » : besoin de renouveau, de sens, de liberté, d'authenticité.
  3. « To what extent » : répondre par degré : oui pour Thoreau, plus ambigu pour Krakauer, critique pour Madden.
  4. « Specificities of the documents » : tenir compte du genre (essai autobiographique, récit biographique, dessin humoristique), du ton, des procédés.

RéponseProblématique possible : Does leaving civilization really make it possible to build a new life, or is the escape partly an illusion?

Piège Ne pas conclure sans nuance : le document C est précisément ironique sur cette idée.

1.2Document A (Thoreau, Walden, 1854) : quels sont le projet, le style et les arguments ?Touche pour voir la correction

À retenir Un essai transcendantaliste : première personne, maximes, impératifs, images, critique de la modernité.

Démarche
  1. Situation : l'auteur est assis au bord d'un étang, « about a mile and a half south of the village of Concord », entouré de bois.
  2. Projet : « I went to the woods because I wished to live deliberately, to front only the essential facts of life » ; il ne veut pas découvrir, à sa mort, « that I had not lived » ; « to live deep and suck out all the marrow of life ».
  3. Critique de la vie civilisée : « Our life is frittered away by detail » ; la civilisation est une « chopping sea » de « clouds and storms and quicksands » ; il critique le courrier et les journaux, qui apportent de faux événements.
  4. Remède : « Simplicity, simplicity, simplicity! », « Simplify, simplify » ; réduire les repas, les affaires, ne retenir que l'essentiel.
  5. Procédés : répétitions, impératifs, hyperboles (« a hundred or a thousand »), métaphore maritime, énumération comique (la vache écrasée, le chien enragé), ton prophétique et ironique.

RéponseDocument A : la retraite en forêt est un choix philosophique de simplification pour vivre « deliberately » ; la critique de la civilisation porte sur la dispersion et le superflu.

Vérification Ne pas écrire que Thoreau vit loin de tout : le texte situe l'étang à moins de deux miles de la ville.

1.3Document B (Krakauer, Into the Wild, 1996) : comment le départ de Chris McCandless est-il raconté et que cherche-t-il ?Touche pour voir la correction

À retenir Un récit journalistique à la troisième personne : focalisation, point de vue des parents, vocabulaire de la libération.

Démarche
  1. Préparation : chambre « monkish », quasi vide, ordonnée comme une caserne, sans téléphone ; il a demandé à la poste de retenir les lettres de ses parents jusqu'au 1er août pour qu'ils ne sachent rien.
  2. Point de vue familial : Walt et Billie ne trouvent qu'un appartement vide et un panneau « FOR RENT » ; Billie dit : « It made us very, very worried ».
  3. Motivation : après quatre ans à accomplir un devoir « absurd and onerous » (finir l'université), il est « unencumbered, emancipated from the stifling world of his parents and peers » ; ce monde est de « abstraction and security and material excess » ; il veut sentir « the raw throb of existence ».
  4. Projet : « invent an utterly new life for himself » ; symbole : nouveau nom, « Alexander Supertramp, master of his own destiny ».
  5. Procédés : vocabulaire de l'épopée (« odyssey », « epic journey »), énumérations, opposition entre l'ordre ancien et l'expérience brute.

RéponseDocument B : le départ est une rupture totale, avec changement de nom, pour inventer une vie nouvelle et libre ; le récit montre aussi son coût humain (inquiétude des parents).

Vérification L'issue tragique du voyage de Chris n'est pas dans l'extrait : ne la mentionner que comme information extérieure au dossier.

1.4Document C (Chris Madden, 1991) : que montre le dessin et comment faut-il le lire ?Touche pour voir la correction

À retenir Pour un dessin humoristique : description, décalage entre image et légende, interprétation.

Démarche
  1. Image : en haut d'une montagne, un randonneur chargé d'un sac à dos, en short et tee-shirt avec un symbole yin-yang, bâton à la main ; il fait face à un homme en costume, mallette et parapluie, un gobelet à la main.
  2. Légende : « Stanley was deeply disappointed when, high in the Tibetan mountains, he finally found his true self. »
  3. Décalage : la légende annonce un moment d'illumination mais la vignette suggère que le « vrai moi » est un homme d'affaires ; les deux personnages ont des traits semblables (cheveux roux, lunettes) : le randonneur fait face à son propre double.
  4. Ironie : la quête de soi par la fuite et le dépaysement (montagnes tibétaines, vêtements « new age ») est tournée en dérision ; on ne peut pas échapper à sa nature.
  5. Satire de la mode des voyages initiatiques ; effet comique par le contraste costume contre sac à dos.

RéponseDocument C : une satire qui suggère que quitter la civilisation ne change pas qui l'on est ; le « true self » peut être celui qu'on avait voulu fuir.

Piège Ne pas affirmer que l'homme en costume est identifié par le texte : c'est une lecture de l'image (ressemblance, légende).

1.5Proposer un plan détaillé pour le commentaire.Touche pour voir la correction

À retenir Plan dialectique (oui, mais) : A et B pour la thèse, C pour la nuance, avec un fil argumentatif.

Démarche
  1. Partie 1 – A radical rejection of civilization. Thoreau : dispersion, courrier, superflu (A) ; Chris : monde étouffant, « material excess » (B).
  2. Partie 2 – A way to fulfil the need for a new life? Thoreau : « live deliberately », simplicité (A) ; Chris : nouveau nom, liberté, « raw throb of existence » (B).
  3. Partie 3 – Limits and irony of the escape. Madden : le « true self » découvert déçoit (C) ; Chris : rupture avec la famille, angoisse des parents (B) ; Thoreau reste proche du village (A).
  4. Conclusion possible : quitter la civilisation peut aider à clarifier ses besoins mais ne suffit pas à fonder une vie nouvelle ; c'est un point de départ, pas un aboutissement.

RéponsePlan : (1) rejection of civilization ; (2) a way to a new life ; (3) limits and irony.

Vérification Chaque partie utilise au moins deux documents ; le document C n'apparaît pas seulement en conclusion.

1.6Rédiger une introduction de commentaire.Touche pour voir la correction

À retenir Accroche, présentation des documents (nature, auteur, date), problématique, annonce.

Démarche
  1. Modèle d'ouverture : From the Transcendentalists to modern backpackers, the idea of leaving society to start afresh has haunted American culture. The three documents of the file illustrate this theme in different ways: an extract from Henry David Thoreau’s Walden (1854), in which the author explains why he went to live in the woods, an extract from Jon Krakauer’s Into the Wild (1996), which tells the departure of a young man who cuts all his ties, and a cartoon by Chris Madden (1991) which makes fun of the quest for one’s true self. To what extent does leaving civilization behind help fulfil the need for a new life? We will see first that the documents reject civilization, then that withdrawal offers a new life, and finally that the escape reaches its limits.
  2. Accroche : la référence aux « Transcendentalists » (mouvement américain du XIXe siècle auquel appartient Thoreau) relève de la culture générale ; elle ouvre l'introduction sur l'idée de quitter la société.

RéponseIntroduction proposée ci-dessus (environ 140 mots).

Vérification Dates et auteurs conformes aux indications du sujet.

Exercice 2 : Sujet 1 – Traduction : la rupture (document B, l. 18-23)4 points

Traduire en français le passage du récit de Jon Krakauer sur le départ de Chris.

2.1Quels sont les points difficiles du passage ?Touche pour voir la correction

À retenir Style littéraire : participes, adjectifs rares, énumérations, temps du récit.

Démarche
  1. « unencumbered, emancipated » : deux adjectifs qui se renforcent : « libéré de toute entrave, émancipé ».
  2. « the stifling world of his parents and peers » : « le monde étouffant de ses parents et de ses pairs ».
  3. « a world of abstraction and security and material excess » : polysyndète à conserver (« de l'abstraction, de la sécurité et du superflu matériel »).
  4. « grievously cut off from the raw throb of existence » : « cruellement coupé de la pulsation brute de l'existence ».
  5. « wallow in unfiltered experience » : « se vautrer dans l'expérience à l'état brut » ; « he even adopted a new name » : « il adopta même un nouveau nom ».

RéponsePoints à surveiller : unencumbered, grievously, throb, wallow, unfiltered.

Piège « peers » : « pairs », « camarades », pas « parents ».

2.2Proposer une traduction complète du passage.Touche pour voir la correction

À retenir Garder le ton de la narration et les temps (passé simple ou imparfait).

Démarche
  1. Rédaction possible : Enfin, il était libéré de toute entrave, émancipé du monde étouffant de ses parents et de ses pairs, un monde fait d'abstraction, de sécurité et de superflu matériel, un monde dans lequel il se sentait cruellement coupé de la pulsation brute de l'existence. En roulant vers l'ouest au départ d'Atlanta, il comptait s'inventer une vie entièrement nouvelle, dans laquelle il serait libre de se vautrer dans l'expérience à l'état brut. Pour symboliser la rupture totale avec sa vie passée, il adopta même un nouveau nom.

RéponseTraduction proposée ci-dessus.

Vérification Trois phrases en anglais, trois en français ; « Driving west out of Atlanta » : participe présent initial.

Exercice 3 : Sujet 2 – Commentaire : art, littérature et regard sur les femmes16 points

Thématique « Arts et débats d'idées ». Dossier : A, extrait de The Awakening de Kate Chopin (1899) ; B, photographie de Ralph Ginzburg publiée dans Look Magazine (septembre 1952) ; C, extrait de The World According to Garp de John Irving (1976). Consigne : write a commentary on the three documents (about 500 words): analyze how art and literature reflect the evolving perception of women.

Documents du sujet Cet exercice s'appuie sur des figures ou documents du sujet : Document B : A Young Man's Fancy – Model on the Street, photographie de Ralph Ginzburg, Look Magazine, septembre 1952. Ils sont affichés avec la correction dans l'application.

3.1Comment lire la consigne : « how art and literature reflect the evolving perception of women » ?Touche pour voir la correction

À retenir Il faut analyser comment (procédés) les œuvres montrent le regard social porté sur les femmes à trois dates, et ce qui change.

Démarche
  1. « Reflect » : les œuvres témoignent des mentalités de leur époque, ou les critiquent.
  2. « Evolving » : comparer 1899, 1952, 1976 (mais l'action de C se passe en 1942).
  3. Trois formes : roman (A), photographie de presse (B), roman (C) ; trois sources de regard : le mari et le médecin, le photographe, la narration critique.
  4. Question d'analyse : qui regarde, qui parle, qui juge ?

RéponseProblématique possible : How do these works show women being judged, watched and defined by others, and how do they begin to challenge it?

Piège Ne pas oublier la dimension artistique : cadrage, ton, ironie.

3.2Document A (Kate Chopin, The Awakening, 1899) : comment la conversation entre Mr Pontellier et le docteur révèle-t-elle la perception de la femme ?Touche pour voir la correction

À retenir Analyser le dialogue : qui parle, ce qui est dit, ce qui est tu, l'ironie de l'auteur.

Démarche
  1. Situation : Mr Pontellier, homme d'affaires de La Nouvelle-Orléans, consulte le docteur Mandelet sur son épouse Edna ; Edna n'est pas malade mais « she doesn't act well ».
  2. Reproches : elle a « some sort of notion in her head concerning the eternal rights of women », a abandonné ses « Tuesdays at home », erre seule, rentre après la nuit ; il la juge « peculiar ».
  3. Médicalisation : le docteur demande si c'est « hereditary » ; « Woman… is a very peculiar and delicate organism », « Most women are moody and whimsical ».
  4. Le docteur imagine d'abord une cause extérieure : Edna fréquenterait un cercle de « pseudo-intellectual women » (ironie) ; son mari répond qu'elle ne voit personne. Il propose ensuite de l'envoyer à un mariage dans sa famille, mais Edna refuse d'y aller, car « a wedding is one of the most lamentable spectacles on earth » : scandale pour son mari (« Nice thing for a woman to say to her husband! »).
  5. Avis du docteur : « let your wife alone for a while » : un caprice passager dont les causes n'ont pas besoin d'être explorées.
  6. Regard de l'autrice : le dialogue expose les préjugés (la femme qui veut des droits est malade), sans narration moralisante ; la distance ironique est celle de la lectrice moderne.

RéponseDocument A : à la fin du XIXe siècle, le désir d'autonomie d'une femme est traité comme une anomalie psychique ou héréditaire ; la parole d'Edna est absente de l'extrait.

Vérification Ne pas parler de la suite du roman : l'extrait ne la donne pas.

3.3Document B (photographie, Look Magazine, 1952) : que montre l'image et que dit-elle du regard porté sur les femmes ?Touche pour voir la correction

À retenir Décrire d'abord (plans, composition, regard), puis interpréter à partir de la légende.

Démarche
  1. Description : photographie en noir et blanc d'une rue animée de New York (voitures, bus, drapeau américain en arrière-plan) ; au premier plan à gauche, un homme en costume et cravate, qui marche vers le photographe, tourne la tête et le regard vers la droite, en direction d'une jeune femme ; à droite, la jeune femme, en robe noire à encolure dégagée sur les épaules, jupe évasée, béret, talons hauts et sac à carreaux, s'éloigne de dos.
  2. Légende : « A Young Man’s Fancy – Model on the Street », la modèle Doris Erwin, par Ralph Ginzburg, Look Magazine, septembre 1952.
  3. Titre : « Young Man’s Fancy » renvoie à une expression poétique (le printemps où l'imagination du jeune homme se tourne vers l'amour) : la femme est objet de fantasme.
  4. Interprétation : le regard masculin (male gaze) est mis en scène ; la femme est observée, non sujet ; l'élégance et la silhouette sont valorisées ; cadre urbain et moderne.
  5. Limite : la modèle est une professionnelle et la scène est mise en scène ; la photographie sert l'image publique de la femme dans les années 1950.

RéponseDocument B : la femme est présentée comme un objet de regard dans l'espace public, selon un idéal esthétique ; elle est vue mais ne parle pas.

Vérification L'expression « A Young Man's Fancy » est une allusion à Tennyson (Locksley Hall : « In the spring a young man's fancy lightly turns to thoughts of love »). C'est une connaissance culturelle : la présenter comme telle, et non comme un fait donné par le document.

3.4Document C (John Irving, The World According to Garp, 1976) : comment Jenny Fields est-elle représentée et quel regard le texte porte-t-il sur son époque ?Touche pour voir la correction

À retenir Analyser le point de vue narratif et le décalage entre la date d'écriture (1976) et l'époque racontée (1942).

Démarche
  1. Action : en 1942, Jenny Fields est arrêtée pour avoir blessé un soldat dans un cinéma qui s'obstinait à se rapprocher d'elle ; elle refuse de changer de place une quatrième fois.
  2. Portrait : 22 ans, infirmière sortie première de sa promotion, abandonne l'université ; allure athlétique, « mannish way of walking » selon sa mère.
  3. Corps et regard : elle trouve sa poitrine trop grande, qui la ferait paraître « cheap and easy » ; le narrateur précise : « She was nothing of the kind. »
  4. Critique du système : elle quitte Wellesley parce qu'elle soupçonne que le but était de la faire courtiser puis épouser ; son éducation est « a polite way to bide time, as if she were really a cow, being prepared for the insertion of the device for artificial insemination » : comparaison choc et ironique.
  5. Perspective : écrit en 1976, après les mouvements féministes ; le narrateur regarde le passé avec ironie et donne à Jenny une lucidité critique.

RéponseDocument C : une héroïne qui refuse la condition qu'on lui assigne (mariage, harcèlement) et dont le narrateur partage le regard critique, reflet de l'évolution des idées dans les années 1970.

Piège L'action se passe en 1942 mais l'œuvre est de 1976 : ne pas dater la perception de 1942 pour le texte entier.

3.5Proposer un plan détaillé et une introduction pour le commentaire.Touche pour voir la correction

À retenir Plan thématique ou chronologique avec analyse des procédés ; une conclusion qui répond à « evolving ».

Démarche
  1. Partie 1 – Women defined by others. Mari et docteur parlent à la place d'Edna (A) ; modèle photographiée et regardée (B) ; mère de Jenny juge son allure (C).
  2. Partie 2 – Women placed under social pressure. Pathologisation (A), objet de fantasme (B), mariage et « cheap and easy » (C).
  3. Partie 3 – Women starting to resist and be heard. Edna refuse d'assister au mariage et de se plier aux attentes (A) ; Jenny refuse de bouger, quitte l'université (C) ; narration critique en 1976 (C) ; le recul historique de l'œuvre.
  4. Modèle d'ouverture : Over the twentieth century, the way women are perceived has changed considerably, and literature and photography have recorded this evolution. The file consists of an extract from Kate Chopin’s The Awakening (1899), a 1952 photograph published in Look Magazine and an extract from John Irving’s The World According to Garp (1976). How do these works reflect the evolving perception of women? We will first study how women are defined by others, then the social pressure they face, and finally their growing resistance.

RéponsePlan : (1) women defined by others ; (2) social pressure ; (3) resistance and critical gaze.

Vérification Les trois dates doivent apparaître dans l'analyse.

Exercice 4 : Sujet 2 – Traduction : « she's peculiar » (document A, l. 20-25)4 points

Traduire en français le passage du dialogue entre Mr Pontellier et le docteur.

4.1Quels sont les points difficiles du passage ?Touche pour voir la correction

À retenir Dialogue littéraire de 1899 : registre soutenu, mots d'époque, ton du mari inquiet.

Démarche
  1. « she hasn't been associating with anyone » : « elle ne fréquente personne ».
  2. « has abandoned her Tuesdays at home » : « a renoncé à ses mardis », jours de réception chez soi.
  3. « has thrown over all her acquaintances » : « a rompu avec toutes ses connaissances ».
  4. « goes tramping about by herself, moping in the street-cars » : « se promène seule à pied, broyant du noir dans les tramways » ; « street-cars » : tramways.
  5. « I tell you she's peculiar » : « je vous assure qu'elle est bizarre » ; « Nothing hereditary? » : « Rien d'héréditaire ? » ; « family antecedents » : « antécédents familiaux ».

RéponsePoints à surveiller : Tuesdays at home, thrown over, tramping about, moping, peculiar, antecedents.

Piège « peculiar » : « singulier, bizarre », pas « particulier » (sens neutre).

4.2Proposer une traduction complète du passage.Touche pour voir la correction

À retenir Garder le ton oral et l'effet d'énumération.

Démarche
  1. Rédaction possible : « C'est bien là le problème », intervint M. Pontellier, « elle ne fréquente personne. Elle a abandonné ses mardis à la maison, a rompu avec toutes ses connaissances, et elle court les rues toute seule, à broyer du noir dans les tramways, rentrant après la tombée de la nuit. Je vous assure qu'elle est bizarre. Cela ne me plaît pas ; je suis un peu inquiet. » Le docteur voyait là un aspect nouveau. « Rien d'héréditaire ? » demanda-t-il gravement. « Il n'y a rien de singulier dans les antécédents de sa famille, n'est-ce pas ? »

RéponseTraduction proposée ci-dessus.

Vérification Points d'exactitude : « getting in after dark » : « rentrant après la tombée de la nuit » ; « This was a new aspect for the Doctor » rendu avec l'imparfait ou le passé simple.

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