Bac 2025 – Histoire-Géographie (HGGSP) – Nouvelle-Calédonie – Sujet 2 : correction détaillée

À retenir Une dissertation commence par l'analyse des termes du sujet : définitions, bornes chronologiques et spatiales, tension à résoudre, puis problématique.

RéponseComment et avec quels résultats la justice a-t-elle cherché à juger les crimes de masse depuis 1945, et quelles limites rencontre-t-elle ?

À retenir Chaque partie répond à la problématique par une idée directrice, étayée par des exemples datés et localisés ; les transitions montrent la progression.

RéponsePlan en trois parties : I. L'invention de la justice pénale internationale (1945-années 1960) / II. Le renouveau des années 1990 et la CPI / III. Des réponses diverses et des limites.

À retenir Introduction : amorce, définition des termes, problématique, annonce du plan, en un seul paragraphe continu.

RéponseLe 20 novembre 1945 s'ouvrait à Nuremberg le procès des principaux dirigeants nazis, premier grand procès international contre les crimes de masse. Les crimes de masse, crimes de guerre, crimes contre l'humanité et génocides visant de larges populations civiles, ont depuis fait l'objet de multiples tentatives de justice. Comment la justice a-t-elle jugé ces crimes depuis 1945 et avec quelles limites ? Nous verrons d'abord l'invention de la justice pénale internationale, puis son renouveau depuis les années 1990, enfin ses limites et ses formes diverses.

À retenir Conclusion : répondre clairement à la problématique, résumer la démarche, proposer une ouverture.

RéponseDepuis 1945, la justice des crimes de masse s'est construite et institutionnalisée jusqu'à la Cour pénale internationale. Elle contribue à établir les faits et à nourrir la mémoire, mais reste limitée par la souveraineté des États, les rapports de force et la lenteur des procédures.

À retenir Une dissertation commence par l'analyse des termes du sujet : définitions, bornes chronologiques et spatiales, tension à résoudre, puis problématique.

RéponseL'affirmation chinoise dans l'espace et sur les océans suffit-elle à faire de la Chine une grande puissance, face aux limites et aux contrepoids ?

À retenir Chaque partie répond à la problématique par une idée directrice, étayée par des exemples datés et localisés ; les transitions montrent la progression.

RéponsePlan en trois parties : I. Une affirmation maritime qui projette la puissance / II. Une affirmation spatiale qui confirme le rang / III. Une puissance contestée, aux limites réelles.

À retenir Introduction : amorce, définition des termes, problématique, annonce du plan, en un seul paragraphe continu.

RéponseEn 2019, la sonde chinoise Chang'e-4 se posait pour la première fois sur la face cachée de la Lune, quand la marine chinoise étendait sa présence dans les mers de Chine. La Chine cherche à affirmer sa puissance dans l'espace et sur les océans, espaces stratégiques de la compétition mondiale. Cette affirmation lui permet-elle d'être une grande puissance ? Nous verrons d'abord l'affirmation maritime, puis spatiale, enfin les limites et contestations de cette puissance.

À retenir Conclusion : répondre clairement à la problématique, résumer la démarche, proposer une ouverture.

RéponseL'affirmation de la Chine sur les océans et dans l'espace en fait incontestablement une puissance de rang mondial, notamment militaire et technologique. Mais cette puissance est contestée et dépend d'espaces et de routes qu'elle ne contrôle pas : elle est une grande puissance, sans être, à ce jour, une puissance hégémonique.

À retenir Une étude critique commence par identifier chaque document (nature, auteur, date, destinataire, contexte) et par repérer les mots-clés de la consigne.

RéponseLa consigne demande d'expliquer des difficultés : il faut les classer (menaces, rapports de force, structure de l'ONU) et les illustrer par le document et les connaissances (Charte de 1945, droit de veto, opérations de maintien de la paix).

À retenir Pour chaque document : nature et contexte, idées principales prélevées avec citations, intérêt et limites au regard de la consigne.

RéponseL'ONU est confrontée à des menaces nouvelles (terrorisme, guerres civiles), à l'unilatéralisme de la première puissance, aux désaccords entre membres permanents du Conseil et à la souveraineté des États qui empêche de lui confier la force armée.

Vérification Le document affirme que la résolution 1368 autorise à détruire le régime des talibans : c'est la lecture de l'auteur ; le texte de la résolution reconnaît surtout le droit de légitime défense. À nuancer sur la copie.

À retenir La réponse organisée suit un plan qui répond à la consigne : on mêle documents et connaissances, sans paraphraser.

RéponsePlan : I. De nouvelles menaces ; II. Des rapports de force qui contournent l'ONU ; III. Des limites structurelles et la question de la réforme.

À retenir Introduction : contexte, présentation des documents, problématique tirée de la consigne, annonce du plan. Conclusion : réponse synthétique.

RéponseIntroduction : Créée en 1945 pour préserver la paix et la sécurité internationales, l'ONU est confrontée au début du XXIe siècle à des menaces nouvelles. Le document est un article de L'Histoire publié en septembre 2005 qui revient sur l'ONU après le 11 septembre 2001 et la guerre d'Irak. Quelles difficultés l'ONU rencontre-t-elle pour maintenir la paix mondiale ? Nous verrons d'abord les menaces nouvelles, puis les rapports de force qui la contournent, enfin ses limites structurelles. Conclusion : Face au terrorisme, à l'unilatéralisme américain et aux divisions du Conseil de sécurité, l'ONU voit son rôle de gardien de la paix affaibli, et la question de sa réforme reste posée.

Vérification Les connaissances hors document (veto, Charte de 1945, Afghanistan 2001, intervention en Irak en mars 2003) sont exactes ; à mobiliser avec précision.