Bac 2026 – Histoire-Géographie (HGGSP) – Amérique du Nord – Sujet 2 : correction détaillée

À retenir Une dissertation commence par l'analyse des termes du sujet : définitions, bornes chronologiques et spatiales, tension à résoudre, puis problématique.

RéponseEn quoi la mémoire des conflits est-elle un enjeu pour les sociétés, entre construction d'une identité collective, instrumentalisation politique et réconciliation ?

À retenir Chaque partie répond à la problématique par une idée directrice, étayée par des exemples datés et localisés ; les transitions montrent la progression.

RéponsePlan en trois parties : I. La mémoire fonde l'identité et la cohésion / II. Des mémoires conflictuelles et instrumentalisées / III. Des mémoires pour réconcilier et construire la paix.

À retenir Introduction : amorce, définition des termes, problématique, annonce du plan, en un seul paragraphe continu.

RéponseLe 22 septembre 1984, François Mitterrand et Helmut Kohl se tenaient la main devant l'ossuaire de Douaumont, geste fort de réconciliation entre deux anciens ennemis réunis sur le site d'une des plus grandes batailles de la Première Guerre mondiale. La mémoire des conflits, c'est-à-dire la manière dont une société conserve, transmet et commémore le souvenir des guerres, n'est pas seulement un hommage au passé : elle contribue à définir ce que la société est et ce qu'elle veut devenir. Elle est donc un enjeu, que les États, les groupes et les individus investissent différemment. En quoi la mémoire des conflits est-elle un enjeu pour les sociétés ? Nous verrons d'abord qu'elle fonde l'identité et la cohésion, puis qu'elle est source de rivalités et d'instrumentalisations, enfin qu'elle peut contribuer à la réconciliation et à la paix.

À retenir Conclusion : répondre clairement à la problématique, résumer la démarche, proposer une ouverture.

RéponseLa mémoire des conflits est un enjeu majeur pour les sociétés : elle construit les identités nationales et la cohésion, mais elle peut aussi diviser lorsque des mémoires s'opposent ou sont instrumentalisées ; elle peut enfin réconcilier lorsqu'elle s'appuie sur un travail d'histoire, de justice et de dialogue. Les sociétés ne cessent de renégocier leur rapport à un passé dont les derniers témoins disparaissent : c'est pourquoi la transmission, par l'école et les historiens, y tient une place croissante.

À retenir Une dissertation commence par l'analyse des termes du sujet : définitions, bornes chronologiques et spatiales, tension à résoudre, puis problématique.

RéponseQuels acteurs luttent contre le changement climatique, à quelles échelles, et dans quelle mesure l'articulation de ces échelles rend-elle leur action efficace ?

À retenir Chaque partie répond à la problématique par une idée directrice, étayée par des exemples datés et localisés ; les transitions montrent la progression.

RéponsePlan en trois parties : I. L'échelle mondiale : science et négociations / II. Les échelles régionales et nationales : des politiques inégales / III. L'échelle locale et les acteurs non étatiques.

À retenir Introduction : amorce, définition des termes, problématique, annonce du plan, en un seul paragraphe continu.

RéponseLe 12 décembre 2015, 195 États et l'Union européenne adoptaient à Paris un accord visant à limiter le réchauffement bien en dessous de 2 °C. La lutte contre le changement climatique, c'est-à-dire l'ensemble des actions qui visent à réduire les émissions de gaz à effet de serre (atténuation) et à s'adapter à ses effets, mobilise pourtant des acteurs très variés, qui agissent du niveau mondial au niveau local. Quels sont ces acteurs, à quelles échelles agissent-ils et avec quelle efficacité ? Nous verrons d'abord l'échelle mondiale, où la science et les négociations fixent un cadre ; puis les échelles régionales et nationales, où les politiques sont inégales ; enfin l'échelle locale et les acteurs non étatiques, qui complètent ou contestent l'action des États.

À retenir Conclusion : répondre clairement à la problématique, résumer la démarche, proposer une ouverture.

RéponseLa lutte contre le changement climatique repose sur une articulation d'échelles et d'acteurs, du global au local. Les engagements mondiaux sont décisifs mais insuffisants sans l'action des États, des territoires, des entreprises et des citoyens, et leur mise en œuvre reste inégale : les émissions continuent d'augmenter. L'efficacité de la lutte dépend donc moins de l'existence d'un cadre que de la capacité des acteurs à le respecter et à le renforcer.

À retenir Une étude critique commence par identifier chaque document (nature, auteur, date, destinataire, contexte) et par repérer les mots-clés de la consigne.

RéponseIl faut distinguer ce qui dure (guerre entre États, usage de la force, terrorisme, rôle des armées) et ce qui change (acteurs non étatiques, réseaux, hybridité, cyber, information, climat). Dix ans séparent les deux documents (2015 et 2025).

Piège Le sujet ne donne pas la légende de la carte hors du cadre : la carte est tournée sur la page ; bien la lire dans le bon sens.

À retenir Pour chaque document : nature et contexte, idées principales prélevées avec citations, intérêt et limites au regard de la consigne.

RéponseLa carte montre une organisation non étatique, transnationale, qui recrute des combattants étrangers dans de nombreux pays et étend son influence par des franchises, ce qui illustre une guerre en réseau, asymétrique et déterritorialisée.

Vérification Chiffres lus sur la carte (légende : « Chiffres de janv. 2015 ») : ce sont des estimations de janvier 2015, à citer avec leur date et en ordre de grandeur.

À retenir Pour chaque document : nature et contexte, idées principales prélevées avec citations, intérêt et limites au regard de la consigne.

RéponseLe général décrit un monde de compétition où les formes de guerre se multiplient : terrorisme, guerre de haute intensité, guerres hybrides et informationnelles, avec un affaiblissement du droit international et un rôle accru du climat.

Vérification Texte oral et officiel, tenu par un chef militaire : point de vue d'un acteur de la défense, qui plaide aussi pour l'effort des armées ; ne pas le confondre avec une analyse neutre.

À retenir La réponse organisée suit un plan qui répond à la consigne : on mêle documents et connaissances, sans paraphraser.

RéponsePlan : I. Des permanences : la force, les États, le terrorisme ; II. Des mutations : réseaux, hybridité, information ; III. Un monde de compétition où le droit est contesté.

À retenir Introduction : contexte, présentation des documents, problématique tirée de la consigne, annonce du plan. Conclusion : réponse synthétique.

RéponseIntroduction : Depuis la fin de la guerre froide, la guerre prend des formes variées, entre États et avec des acteurs non étatiques. Le document 1 est une carte publiée en 2015 par Courrier international sur les ramifications intercontinentales de Daech ; le document 2 est une conférence de presse du chef d'état-major des armées françaises en 2025, qui décrit les menaces pesant sur la France. Quelles sont les permanences et les mutations des formes de la guerre dans le monde contemporain ? Nous verrons d'abord ce qui demeure, la force, les États, le terrorisme ; puis les mutations liées aux réseaux, à l'hybridité et à l'information ; enfin un cadre juridique et stratégique de plus en plus contesté. Conclusion : Les formes de la guerre contemporaine combinent des permanences (la force, les États, le terrorisme) et des mutations (réseaux transnationaux, hybridité, information, climat), dans un monde où l'ordre établi après 1945 est contesté. La guerre ne disparaît pas : elle change d'acteurs, d'espaces et de moyens.

Vérification Repères hors documents : proclamation du califat par Daech (2014), invasion de l'Ukraine par la Russie (2022).